场景一：教室办公室内，气氛紧张。
傅延栋（教授）：“你堂堂一个大学教授，居然为难自己的学生，你的官威未免太大了。
”
陈之然（教授）：“哼，我的汉服专业招生本就困难重重。 招生与否？ 又怎样教你教训学生？ 我的方式与风格又何须你来置喙？
”
沈志然（教授）：“听说冷门的专业如果拿不到拨款，就会面临撤专业的危机。 ”接着又说，“这是真的吗？
若是真的，如果汉学专业被撤销了，我们可就......”目光瞥向陈之然教授示意着他的无奈与焦虑。 此时的氛围显得更加紧张和严峻。 其他老师和学生在场的场面显得愈加紧张和庄重。
突然有学生开口质问沈志然教授来此的目的，两人关系产生了冲突和紧张感。 傅延栋教授转向陈之然教授：“这就是你的学生啊？ 老师说话，学生插嘴？ ”陈之然教授反驳说：“教授，你没有资格教他吗？
”空气紧张得像一场战争的瞬间准备爆发。 这样的情节显然并不符合和谐的师生关系和学术氛围。 沈志然教授立即介入并表明立场：“闹事？ 我可没这兴趣。
”转而向苏明玉说：“事关你的前途，你可要仔细想清楚去哪啊。 ”他对苏明玉话语里既有警告也有暗示的意味。 在简短的对谈间隐隐展示了对教育理念和对传统服装的不同理解和热情。 “你是不是自作聪明了一点？
关于道歉的事情我可没开玩笑。 ”沈志然对苏明玉的态度强硬且严肃，明显是要维护团队的原则和荣誉。 在提醒之余也不乏真挚与严肃并存的情绪流露。 “我愿意跟随您的脚步！
”随着一句言简意赅的问候开场了一段崭新的师生情，给故事留下了一些不确定性的发展空间。 “荣幸成为您的学生。 ”简短而真诚的话语拉近了师生关系的同时也揭示了接下来的剧情发展可能带来的未知和变化。
整个对话充满了紧张、冲突、情感与机遇的交织。 一场关于教育、关于传承的冲突和转折即将展开。 究竟苏明玉会做出怎样的选择？ 教授的恩怨又会怎样展开？ 这场充满矛盾的短剧究竟会以怎样的方式走向解决呢？
观众拭目以待。